Исходя из миссии современной российской школы, можно определить одну из главных задач: формирование личности ребенка, образованной и социализированной, умеющей ориентироваться в условиях жизни, в школе и вне ее.

  Именно в школе формируются элементарные формы общественного поведения, начинается поиск своего места в жизни. Насколько правильно организован в общеобразовательном учреждении воспитательный процесс, насколько он позволяет максимально развить личностные качества каждого ребенка, настолько будет успешен процесс социализации.

    Поиск эффективных практик воспитания (а если они неэффективны, то зачем они?) – одна из самых часто обсуждаемых в педагогическом и родительском сообществах идей. А в сочетании с мотивацией к образовательной деятельности обучающихся это является одним из основных поисковых запросов образования.

  Высокий уровень образовательной мотивации учеников, мотивации внутренней, положительной, - вот золотая мечта любого учителя, любой школы. Вкус к образованию, любовь к обучению, счастье новых учебных достижений! Вечный вопрос педагогики: КАК это сделать? Написаны тонны книг о мотивации и о воспитании, о мотивации учебной (иногда этот термин используют, но мы полагаем, что понятие «образовательная мотивация» гораздо шире и точнее). И, тем не менее, на практике далеко не все теории оказываются осуществимыми, а инструменты – работающими.

     Основной идеей настоящего проекта является создание с помощью новых воспитательных практик таких условий, в которых образовательная мотивация школьников будет повышаться и станет новым образовательным результатом, и ресурсом развития молодого человека.